2000年六月，下午的自習課同學們享受著冇有老師監控的自由，吳語和同桌紫菀桐在正在為了桌子的中間線爭執。

說是爭執也隻是紫菀桐一個人小聲又氣憤的在用語言對著吳語輸出，吳語眼睛瞪著紫菀桐，雙手握拳，氣鼓鼓的，隨時要爆發的節奏。

坐在吳語前麵的司佑，側著身子，手臂支在桌子上，手掌托住腮部，饒有興趣的看著吳語和紫菀桐兩人，嘴角上揚像是在看著一場有趣的電影。

雲海棠的座位靠著窗戶，她趴在課桌上眼睛透過窗戶看著教室外麵，不知道在思考些什麼。

商言的課桌上有一本稿紙，上麵密密麻麻的寫著好多的文字，此刻他正低著頭手握著筆神情嚴肅，似乎是遇見什麼困難。

五班教室的門毫無預兆的被推開了，隻見班主任楊老師拿著一個檔案夾走進教室，站在了講台上。教室一下安靜了下來，紫菀桐停止了對吳語的語言輸出，吳語瞬間鬆了口氣，司佑轉過身立正坐好，雲海棠收回瞭望向窗外的眼光，商言也放下了手中的筆抬起頭望向了講台。

講台上班主任楊老師雙手扶著講桌，低著頭，久久不語。所有望著楊老師的同學，也有些不知所措，不知道一向陽光開朗，嘴角總是上揚的班主任，今天為何如此。整個五班從老師到學生，都陷入了異常安靜的狀態。

一陣風從教室的大門吹了進來，吹動了楊老師的頭髮，吹起了自然下垂的窗簾，鐵質的窗戶也被吹的最大限度的打開，撞在了水泥窗框上發出了“咣噹”一聲。

窗戶發出的聲音在五班異常安靜的教室裡迴盪，讓所有同學心裡都是一顫，也讓講台上低頭不語的班主任老師抬起了頭。

楊老師抿著嘴唇，用有些紅腫的眼睛在每位五班同學的身上仔細的看了一遍。最後目光駐留在了班長雲海棠的身上。此刻雲海棠低著頭，長髮遮住了她的臉頰，但是依稀通過她微微顫抖的肩膀看得出，她似乎是在哭啼。

雲海棠是五班的班長，今天上午在去楊老師辦公室送作業的時候不經意間，聽見幾位老師議論著一個讓人不可置信的“驚人的訊息”。

回到班級後，雲海棠內心五味雜陳一直沉默不語，就趴在桌子上望向窗外，像是思考著應對之法，又像是對班級同學的未來充滿了擔憂。

“同學們，今天的自習課暫停。”講完這句話的楊老師冇有繼續，而是再一次低下了頭。

同學們你看我，我看你，一臉茫然，誰也不知道發生了什麼事情，最後又再次看向反常的班主任。

楊老師先是收回了扶著講桌的雙手，轉過身，背對著五班的同學，隻見她熟練的伸手在黑板下麵的粉筆槽中，拿起了一隻紅色的粉筆，然後一筆一頓異常艱難的在黑板上寫出了兩個幾乎能將黑板占滿，加粗加大的紅色粉筆字“分班”

“分班”這個異常陌生的詞，讓五班的大多數男同學有些“二丈和尚、摸不著頭腦”，因為在他們的人生經曆中還從來冇有發生過“分班”這樣的事情，所以一時也很難理解其中的含義。

在十四歲這個年紀，女孩大多都是比男孩要成熟一些，無論是學習、情感和對事物的理解。

“分班”這兩個字對五班女同學來說，理解其中的含義也就更為容易一些，當然越是更快的理解，那麼“分班”這兩個字帶來的衝擊力就更為強烈。

一聲慘叫毫無預兆的在班級裡響起，驚得全班同學看向了慘叫響起的方向，就連悲痛中的班主任楊秀梅都轉身望了過去。隻見吳語蹦了起來，課桌和椅子在與地麵急速的摩擦中發出了刺耳的“吱吱”聲，然後就見吳語眉頭緊皺，麵部扭曲，弓著身子雙手捂著右側腰間，像是在承受著巨大的痛苦。

吳語的眼睛直勾勾的盯著同桌紫菀桐，眼神中帶著憤怒，緊接著眼神從憤怒轉變成驚愕，又從驚愕變成複雜，最後又從複雜變成了慌亂。

紫菀桐，瓜子臉、皮膚白嫩、身材高挑、性格陽光開朗，會讓人產生一種莫名的親近感。在班級裡是多數男生暗戀的對象。在老師分座位時，吳語能分到和紫菀桐做同桌，還讓吳語內心暗自得意了許久。吳語不知道的是，正因為這份得意的小幸運，也讓他成為了班級裡很多男生輕微排斥的對象。這一刻看向吳語的很多男生眼神裡也就帶著一絲解恨的神情。

當男生們再看向紫菀桐時，眼睛裡又流露出心疼的神色，轉而帶著憤怒的眼神看向有些慌亂的吳語。吳語被全班的目光注視，也讓他一下像霜打了的茄子一樣泄了氣，坐了下去。

這一刻的紫菀桐，這個女神般的陽光女孩，像是受了巨大委屈又無處抒發一樣，將所有的委屈都變成了兩行淚水流了出來，而她卻倔強的盯著講台上的黑板。

紫菀桐的委屈又像是會傳染一樣，緊接又有女同學直接哭出了聲音。此刻反應稍有遲鈍的男生們也意識到了“分班”的意義。楊老師的沉默像是抽空了教室的裡的空氣，沉悶、壓抑。黑板上用紅色粉筆書寫的“分班”兩個大字更像是一座大山，壓垮了女孩子脆弱的心靈，也讓男生們瞪大了眼睛，攥緊了拳頭。

初二五班的教室外，學年組長李玲老師和教導處狄主任觀察著教室內的情況，小聲議論著什麼。

教室裡的所有人除了悲傷，又似是產生了一種對抗，隻是這個班級裡年輕同學們都還稚嫩的肩膀，又怎能對抗得了學校領導集體的決策。於是這種對抗在李玲老師和狄主任看來也就成了年少學生們最後的倔強。

雖然年輕的班主任努力控製著自己的情緒，她不想也不能更不知道，怎麼用語言去和朝夕相處兩年的同學們，公佈“分班”這樣一個“驚人的訊息”，這樣一個殘酷的事實。

這一刻她有一種深深的內疚感，她曾強烈向校領導表達過反對將五班分解，但是她剛參加工作時間不長，無論從工作經驗和教師地位都無法撼動學校領導集體的決定。對於自己的無能為力，讓這位年輕的班主任多次偷偷的擦拭過淚水。

這個教室裡的每一個同學都像是她的孩子，每一個同學都像是她的心頭好。在這兩年裡，五班這個集體，從入學與同學們第一次見麵，再到到熟悉每一個同學的性格、家庭、學習情況，她真的付出了太多、太多。

五班這個集體也早就已經成為了她為之開心、為之擔心、為之傾心的晴雨表。

於是她想到了文字，就這樣“分班”這個驚人的訊息，被學生心中無比敬仰、熱愛，曾用心靈的雨露和陽光，滋養五班的年輕教師，用一種沉默的方式傳達給了五班的所有同學。

看著“五班”，看著“小公主們”的眼淚，看著“淘氣包們”的神情。這位第一次帶班，尚未成家的年輕老師，再也無法控製自己的情緒，兩滴晶瑩的眼水，從她的眼角滑落，狠狠的砸在了講桌正中的名單上。

她希望自己的淚水可以浸透的名單，模糊上麵的字跡，也讓這個殘酷的事實化作虛無。可是教室門外站著的學年組長和學生處長又彷彿在告訴她，“分班”五班這個集體必須麵對，無法逃避。

於是楊老師用力的甩了甩頭，雙手抹去了臉頰的淚痕，努力的讓自己情緒平複下來，努力的想讓自己的聲音能夠輕鬆一些、能夠溫柔一些。她的雙手再次撫在了講桌上，用略帶顫抖的聲音說：“同學們，今天是我作為二年五班的班主任給你們開的最後一個班會，今天班會的主題是”說著她側過了身體，伸出右手指著黑板上兩個顏色血紅又碩大的粉筆字“分班”